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开口讲话并不是凭空就能讲出来的,所以要在深入学习的基础上,理解和掌握大量的句型和词汇,才能做到游刃有余,从初中知识水平来看,所学的口语知识相对简单,可以在课本中背诵更多的经典课文,并在文章中学习词汇,可以先自己背诵,然后在同学面前互相背诵,模仿课本中人物的对话进行交流。例如,课文当中的背景发生在餐厅,学生们可以扮演顾客和店员的角色来交流点单过程。交流完之后之后,再进行角色的互换,再进行交流,这样重复几次,能牢牢记住文章中的单词、句型,还能提高自己的口语能力。或者在日常生活中,遇到课文中这样的情况,想说的话,可以用英语表达出来。此时,说好的和坏的并不是重要的,主要是鼓励学生大胆说出来,增加学生的自信心。对于对话中忘记的表达和词汇,请回到课本中复习,这不仅有利于英语口语能力的提高,还可以提高学生的阅读和词汇积累。
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说一口流利地道英语,生活变得丰富多彩,未来变得自信。
沟通能力、合作能力,批判性思维、创造能力。
培养自主学习能力,能自我适应社会的发展。
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人数:1-10人。教学重点:1、关注语言的流利度。2、问答、讨论、辩论及角色扮演。教学目标: 培养学员的英语思维和英文交流能力。
人数:1-4人。教学重点:关注英语口语的语音、发音、用词等。教学目标:巩固和掌握英语词汇和表达,为说出流利英语口语打下基础。
人数:不限。教学重点:通过设计好的游戏、小组讨论、角色扮演等活动任务教学。教学目标:让每个学员充分练习英语开口表达的能力。
人数:不限。教学重点:技能类:听力、发音、语法、词汇课等 兴趣类:音乐课、电影课等。教学目标:解决商务英语学员的个性化需求。
心理恐惧。听不懂更不敢说话,读不快也不敢写,惟恐语法有错导致心理上的畏惧,认为英语是高深莫测的学问,认为英语老师的思维方式才是惟一正确的思路,培养了许多考试高分,而真正运用英语低能的畸形学生。有人常会觉得小孩子学语言学得比大人快, 为什么呢? 因为小孩子学语言没有任何心理负担,不像我们死记文法, 苦背单字. 他们就是用所谓的 "pick up", 看在什么场合, 别人用什么字, 就一个一个把它记下来. 这样子的方法, 可以让你很容易地把所学到的句子和当时的场合联想在一起, 学习的效果也就特别快.例如,“你是一个人来吗? ” 这句话, 人们直觉反应会说成: Are you only one person coming here? 或是 Do you come here by yourself? 其实老美简简单单用Are you alone? 或alone ?一个字就可以代表你好几个字!
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